初級(jí)中學(xué)物理物理教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)答題每日一練(2016.03.29)

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1.問(wèn)答題物理課上，老師按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)講完了規(guī)定的內(nèi)容，然后問(wèn)：“同學(xué)們，聽(tīng)懂了嗎？”全班學(xué)生大聲說(shuō)：“聽(tīng)懂了。”老師又問(wèn)：“誰(shuí)還有沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，老師再詳細(xì)講解一下?！睆埻瑢W(xué)站起來(lái)怯生生地講了不懂的問(wèn)題，老師認(rèn)真做了解答。最后，老師說(shuō)：“記住，今后要專(zhuān)心聽(tīng)講啊?！闭?qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)行為進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

參考答案：該教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很明顯違背了教學(xué)評(píng)價(jià)的差異性、反饋性、激勵(lì)性和發(fā)展性原則。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自我建構(gòu)的過(guò)程。學(xué)生對(duì)...

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2.問(wèn)答題舉例說(shuō)明如何理解物理概念的內(nèi)涵和外延。

參考答案：物理概念是客觀事物的物理共性和本質(zhì)特征在人們頭腦中的反映，是物理事物的抽象。我們從內(nèi)涵和外延兩個(gè)角度來(lái)理解物理概念：物理...

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3.問(wèn)答題案例：在初中物理課上，李老師講授摩擦力這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)片段如下。李老師：同學(xué)們，大家都玩過(guò)滑冰吧，你們是不是發(fā)現(xiàn)在普通的柏油路上要比在冰上行走要容易的多，你們知道這是為什么嗎？甲同學(xué)：冰上的摩擦力太小，不利于行走。李老師：很好！請(qǐng)坐。乙同學(xué)小聲說(shuō)：那為什么穿上溜冰鞋就走得很快，那不是摩擦力更小了嗎？李老師：好好聽(tīng)課，不要起哄！我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)摩擦力。問(wèn)題：（1）指出上面教學(xué)片段中，教師教學(xué)行為存在的問(wèn)題，并說(shuō)明理由。（2）針對(duì)上述教學(xué)片段中存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)后的教學(xué)思路。

參考答案：（1）這位教師在教學(xué)過(guò)程采用了和同學(xué)們生活相關(guān)的例子來(lái)導(dǎo)入新課，符合課改理念和新課程標(biāo)準(zhǔn).但是也存在一些問(wèn)題：一是教學(xué)評(píng)...

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4.問(wèn)答題在學(xué)習(xí)了物體密度的測(cè)量方法后，學(xué)生要測(cè)一個(gè)大石塊的密度，由于石塊過(guò)大無(wú)法用量簡(jiǎn)直接測(cè)量其體積，所以就用燒杯粗略測(cè)定了。教師發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象后，叫了暫停，問(wèn)石塊大了怎么辦？提出方法，并說(shuō)明理由。

參考答案：這里教師應(yīng)該采取分組討論法，不應(yīng)該直接告訴學(xué)生做法，及時(shí)加以指導(dǎo)并且糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。這樣做既有啟發(fā)性，又不影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)的...

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5.問(wèn)答題“注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展”是《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理論之一。結(jié)合初中物理課程簡(jiǎn)述倡導(dǎo)“注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展”的意義。

參考答案：（1）為了使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要，為了使學(xué)生全面發(fā)展，必須讓學(xué)生整體地了解科學(xué)的發(fā)展以及與社會(huì)科學(xué)的相互滲透，自然...

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