判斷題顏元在教育方法上注重“習(xí)行”，認(rèn)為這才是獲得真知的可靠途徑。
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南京國民政府時(shí)期，幼稚園中最多采用的教學(xué)方法是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
蘇區(qū)實(shí)施兒童教育的機(jī)構(gòu)，名稱有勞動小學(xué)、列寧小學(xué)、紅色小學(xué)，后來一律改稱為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下選項(xiàng)中，不屬于1922年“新學(xué)制”課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
用瞿秋白的話說，“切實(shí)社會科學(xué)的研究及形成新文藝的系統(tǒng)——這兩件事便是當(dāng)有的（）之職任"。
題型：單項(xiàng)選擇題
南京國民政府時(shí)期，與中學(xué)畢業(yè)會考制度相類似，大專院校實(shí)施了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
中國政府管理教會學(xué)校的第一步是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
批判新式學(xué)堂的教師“是欲開民智而適以愚之，欲使民強(qiáng)而適以弱之也”的中國近教育家是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
陶行知認(rèn)為，如果“過的是少爺生活，雖天天讀勞動的書籍，不算是受著勞動教育；過的是迷信生活，雖天天聽科學(xué)的演講，不算是受著科學(xué)教育……”，為了解決這種問題，陶行知提出（）
題型：單項(xiàng)選擇題
相較于壬戌學(xué)制，戊辰學(xué)制的不同之處體現(xiàn)在（）
題型：單項(xiàng)選擇題
戊戌政變后，資產(chǎn)階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中，改良派為，為了解決我國的社會問題，當(dāng)務(wù)之急在于（）
題型：單項(xiàng)選擇題