A.規(guī)模巨大性
B.匿名性
C.無(wú)組織性
D.分散性與異質(zhì)性
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A.作為群體成員的受眾觀
B.作為大眾的受眾
C.作業(yè)權(quán)利主體的受眾
D.作為市場(chǎng)的受眾
A.媒體的公共益與公益性目標(biāo)
B.公眾的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)等項(xiàng)權(quán)利
C.政府授權(quán)
D.法律授權(quán)
A.童子軍實(shí)驗(yàn)
B.阿什實(shí)驗(yàn)
C.霍桑實(shí)驗(yàn)
D.伊里調(diào)查
A.公眾
B.大眾
C.團(tuán)體
D.人民
A.競(jìng)爭(zhēng)心理需求
B.獲得新知的需求
C.自我評(píng)價(jià)的需求
D.放松身心的需求
最新試題
新媒體背景下,富蘭克林把調(diào)查性“硬”新聞讓位于輕松“軟”新聞的現(xiàn)象稱為()
人的“自我反思”行為在傳播學(xué)上稱為()傳播。
以傳播學(xué)者霍夫蘭為首的()學(xué)派把心理實(shí)驗(yàn)辦法引入傳播研究。
受眾應(yīng)有的言論自由以及通過(guò)大眾傳播渠道進(jìn)行傳播的權(quán)利指的是()
融合了電腦、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的智能手機(jī)被稱為()
大眾傳播效果研究的第三階段,屬于()
下列媒介中,屬于時(shí)間偏向的媒介包括()
就效果層次而言,“有限效果論”忽視了一個(gè)層次,即()
按照拉斯韋爾的說(shuō)法,人們?cè)谑鲿r(shí)代讓男孩學(xué)習(xí)打獵,其功能是()
霍爾認(rèn)為,觀眾對(duì)于同一個(gè)電視節(jié)目可能存在三種解碼立場(chǎng)。其中電視制作者希望看到的是()