A.了解自身情緒
B.良好的人際關(guān)系
C.處理自身情緒、自我激勵
D.了解他人情緒
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A.目標(biāo)不明確
B.目標(biāo)被阻撓
C.沒有目標(biāo)
D.目標(biāo)達(dá)成
A.目標(biāo)不明確
B.目標(biāo)被阻撓
C.沒有目標(biāo)
D.目標(biāo)達(dá)成
A.正面情緒
B.高能量狀態(tài)
C.低能量狀態(tài)
D.負(fù)面情緒
A.熱愛
B.焦慮
C.畏縮
D.反省
最新試題
弗洛伊德認(rèn)為,無意識結(jié)構(gòu)部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界,為了促進(jìn)個體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用,必須通過自我。
成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
對于大學(xué)生來說,塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí),而是人際交往。
進(jìn)入大學(xué),面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn),各種不適應(yīng)是不正常的。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的,因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
大學(xué)里要學(xué)會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異,處理彼此的矛盾。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識,大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。