單項(xiàng)選擇題上世紀(jì)90年代以后,法國教育改革的一個重要方面就是要()增強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系。
A.擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)
B.加強(qiáng)中央集權(quán)
C.推進(jìn)地方分權(quán)
D.實(shí)行行政的一元化
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1.單項(xiàng)選擇題美國于1992年3月成立了品格教育協(xié)作組織(Character Education Partnership),簡稱CEP。他認(rèn)為學(xué)校也可通過無記名回答問題的方式來來評價學(xué)生品格的三個領(lǐng)域:認(rèn)識、感知以及()
A.實(shí)踐
B.意志
C.行為
D.道德
最新試題
在初等學(xué)校教師培養(yǎng)的模式方面,職前教育、教育實(shí)習(xí)、()之間的有機(jī)結(jié)合日益受到重視,出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。
題型:多項(xiàng)選擇題
為提高教師教育質(zhì)量,美國加強(qiáng)了對從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。
題型:判斷題
在在職培訓(xùn)方面,法國的每個小學(xué)教師,從工作的第5年起到退休前5年止,有權(quán)帶工資接受累計()時間的繼續(xù)教育。
題型:單項(xiàng)選擇題
健全()教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。
題型:單項(xiàng)選擇題
班級規(guī)模的逐漸擴(kuò)大是當(dāng)代許多國家在進(jìn)行教學(xué)改革。
題型:判斷題
美國心理學(xué)家杜威所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”,致力于如何圍繞兒童的學(xué)習(xí)來組織教學(xué)活動,以更好地促進(jìn)兒童自主學(xué)習(xí)。
題型:判斷題
簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。
題型:問答題
兒童要成為一個有道德的人,重要的在于(),而非道德知識與技巧。
題型:單項(xiàng)選擇題
“一種許可證”課程
題型:名詞解釋
簡述各國初等學(xué)校教師的身份特點(diǎn)。
題型:問答題