填空題學習目標的評價是（）最為普遍使用的評價方法，常被用于說明學生的學習情況、選拔劃分等級、檢驗學習活動和教學方案、說明教學效果與價值等。
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最新試題
《禮記·學記》中強調“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學內容。
題型：判斷題
教學目標包括認知、情感和思想三個領域，不同領域和層次的教學目標的達成，要借助于相應的教學方法和技術。
題型：判斷題
形成性評價應該讓許多學生和教師都來做試驗，這樣得出的評價才具有普遍意義。
題型：判斷題
教學過程的本質是指教學過程所固有的，由其內在矛盾的特殊性所規(guī)定的，使教學過程與其他非教學過程區(qū)別開來的根本屬性。
題型：判斷題
“教學內容的選擇，應該以兒童自己的經驗為依據(jù)，而不是以學科知識為依據(jù)?！边@是教學內容選擇的經驗取向主張。
題型：判斷題
教學方法，是教學過程中教師與學生為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱。
題型：判斷題
Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿打印出來。
題型：判斷題
教學內容的設計工作包括教學內容的選擇和教學內容的組織兩個方面。
題型：判斷題
教學過程的三個主要矛盾關系，抽象出“教”和“學”的矛盾是貫穿整個教學過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
題型：判斷題
超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，縮寫是HyperText。
題型：判斷題