A.更強(qiáng)的自我依靠
B.對同伴壓力的順從
C.更強(qiáng)的主動性
D.對自己決定和活動的責(zé)任感
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A.多元智力理論
B.成功智力三元理論
C.三層智力理論
D.思維三棱理論
A.安全型依戀
B.回避型依戀
C.反抗型依戀
D.混亂型依戀
A.孩子主動選擇或創(chuàng)造與自己的遺傳傾向一致的經(jīng)驗(yàn)
B.害羞的孩子與喜歡外出的孩子相比,會花更多時(shí)間追求自己的愛好
C.作為音樂家的父母會創(chuàng)造一個(gè)經(jīng)常聽音樂的家庭環(huán)境
D.如果孩子表現(xiàn)出音樂天賦,不懂音樂的父母可能會讓孩子學(xué)音樂
A.不同理論對人的發(fā)展的描述和解釋好比是出于不同需要而繪制的地圖
B.精神分析理論強(qiáng)調(diào)人格發(fā)展有一系列的階段更為正確
C.行為主義認(rèn)為環(huán)境控制行為,人們通過模仿和觀察來學(xué)習(xí)更為正確
D.社會文化理論認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展受到文化的影響更為正確
A.放飛孩子,給孩子自由
B.賞識孩子,成功起步
C.挫折教育,讓孩子成長更快
D.及時(shí)溝通與交流
最新試題
關(guān)于“親子間教學(xué)相長、共同成長”的家庭教育過程觀,說法正確的是()
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時(shí)應(yīng)注意()
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間()
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動類型中。
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
家庭物理環(huán)境是()
在家庭教育中,父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力,包括()