衡量公共教育的核心指標(biāo)主要包括：（）
①小學(xué)適齡兒童入學(xué)率
②初中教育毛入學(xué)率
③高中階段毛入學(xué)率
④高等教育入學(xué)率
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
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粵東西北地區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)要堅持的原則：（）
①堅持“兩手結(jié)合”
②推動“兩個集中”
③堅守“兩條底線”
④注重“兩頭兼顧”
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.②③④
被費孝通先生概括為“珠江模式”的廣東縣域經(jīng)濟經(jīng)發(fā)展模式分別是：（）
①順德模式
②珠海模式
③中山模式
④東莞模式
A.①②
B.①③④
C.①②③④
D.②③
推動粵東西北地區(qū)振興發(fā)展，必須堅持以下理念原則：（）
①堅持以人為本
②堅持統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
③堅持充分發(fā)揮粵東西北地區(qū)主體作用
④堅持以改革創(chuàng)新和擴大開放為動力，實現(xiàn)跨越發(fā)展
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.②③
綜觀國際上對欠發(fā)達地區(qū)援助的主要實踐及做法，對粵東西北地區(qū)振興發(fā)展具有借鑒價值的經(jīng)驗包括：（）
①立法保障區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略實施
②建立強有力的管理機構(gòu)
③重視加強基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的建設(shè)
④明確具體的政策支持
A.①②③④
B.①④
C.①③
D.①②③
要達到區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，主要標(biāo)準(zhǔn)有：（）
①區(qū)域經(jīng)濟都具有較強的自我發(fā)展能力和潛力。
②區(qū)際差異保持在一個社會可容忍限度內(nèi)或逐步呈現(xiàn)縮小趨勢。
③區(qū)域間要素能夠按照市場經(jīng)濟的要求自由流動。
④區(qū)域間經(jīng)濟、政治和文化的聯(lián)合得到廣泛的發(fā)展。
A.①②③
B.①②③④
C.①③
D.①②
最新試題
下列哪項不應(yīng)作為稅收收入劃分的基本出發(fā)點：（）。
浙江山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展模式創(chuàng)新中的（）指的是“發(fā)展生態(tài)工業(yè)，打造生態(tài)經(jīng)濟示范區(qū)。發(fā)展山區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，打造綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)。提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，打造生態(tài)旅游業(yè)?！?/p>
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移布局的特點是（）。
目前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園理順政府與市場邊界，目的是（）。
江蘇區(qū)域共同發(fā)展戰(zhàn)略包含（）“轉(zhuǎn)移”。
第三代園區(qū)建設(shè)中的政府行為包括（）。
“三生相融”是指（）。
區(qū)域經(jīng)濟中的主要特征中的地域性指的是“一個地域空間概念，是一個整體中的部分、局部的概念”。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是產(chǎn)業(yè)（）的推力和（）的拉力和轉(zhuǎn)移通道綜合作用的結(jié)果。
江蘇區(qū)域共同發(fā)展戰(zhàn)略對于企業(yè)而言，不包含（）。