A.敏銳的觀察力
B.準(zhǔn)確的記憶力
C.思維的獨(dú)立性
D.美好的語言
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A.可稱為心理護(hù)理基本步驟
B.是一個(gè)固定不變的過程
C.可因人而異，靈活運(yùn)用
D.是連續(xù)、動(dòng)態(tài)的過程
A.心理支持法
B.認(rèn)知療法
C.精神分析法
D.心理疏導(dǎo)法
A.有相同的實(shí)施對(duì)象
B.可與其它護(hù)理操作同步
C.可脫離整體護(hù)理目標(biāo)孤立存在
D.貫穿于整體護(hù)理全過程
A.MMPI
B.EPQ
C.SCL-90
D.16-PF
A.臨近災(zāi)難時(shí)的失控者
B.參于援救搜尋的人員
C.受難者的親朋好友
D.經(jīng)歷災(zāi)難的幸存者
最新試題
患者角色行為減退，體現(xiàn)的是（）
患者角色認(rèn)同差異，體現(xiàn)的是（）
患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對(duì)自己的影響，以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進(jìn)程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是（）
由于兒童獨(dú)立性較弱，診療過程中造成的與父母的分離，會(huì)引起患兒極大的情緒反應(yīng)，可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。
病人為了完成一項(xiàng)重要的科研任務(wù)，而不能即時(shí)到醫(yī)院接受住院治療，這樣的角色行為稱為（）。
當(dāng)今部分醫(yī)師人文情感淡漠，仍堅(jiān)持“以疾病為中心”而不是“以患者為中心”的理念，不尊重患者的心理感受，態(tài)度上冷漠、生硬，對(duì)患者缺乏關(guān)愛，不能與患者良好溝通，導(dǎo)致醫(yī)患之間出現(xiàn)矛盾。違背了（）
在醫(yī)療過程中，患者擔(dān)心誤診，擔(dān)心醫(yī)務(wù)人員忽略病情，擔(dān)心醫(yī)療事故發(fā)生在自己身上，繼而產(chǎn)生焦慮。體現(xiàn)的是（）
在職業(yè)行為過程中出現(xiàn)的一種特殊的人際關(guān)系，體現(xiàn)了醫(yī)師要通過勞動(dòng)和服務(wù)來獲取報(bào)酬。體現(xiàn)了醫(yī)患關(guān)系具有（）
俗話所說的“物以類聚，人以群分”，就是指人們通常喜歡那些在各方面與自己存在某種程度相似的人。體現(xiàn)了人際吸引的（）
患者病情被證實(shí)后，意識(shí)到生命岌岌可危，經(jīng)常出現(xiàn)悲憤、煩躁、無故的暴怒、發(fā)脾氣，甚至敵視周圍的人，訓(xùn)斥醫(yī)務(wù)人員，不配合治療等。符合臨終患者的哪一期心理反應(yīng)？（）