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判斷題在我國，大部分孩子都出現(xiàn)了明顯的厭學(xué)現(xiàn)象，不能夠正常完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

1.判斷題課堂導(dǎo)入法中的“懸念導(dǎo)入法”，只要“疑”不必“懸”以免誤導(dǎo)學(xué)生。

2.判斷題閱讀時(shí)，對閱讀困難的人來說不要默讀，要加強(qiáng)朗讀，因?yàn)槔首x能夠練聲音的記憶。

3.判斷題如果是為了學(xué)生的成長，師生溝通適當(dāng)使用有害的語言，雖然損害學(xué)生自尊的，但因出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好，所以沒有關(guān)系。

4.判斷題課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)重要的一環(huán)，有時(shí)是一堂課的開始，有時(shí)也貫穿在課堂教學(xué)之中。

5.判斷題判斷是否選對老師的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看這位老師是否具備高度的責(zé)任感。