A.存儲(chǔ)的信息大于被利用的信息
B.信息保持時(shí)間不超過(guò)“1”秒
C.受到干擾后信息會(huì)很快喪失
D.信息保持時(shí)間大約為“2”秒
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A.是從感知覺(jué)向思維過(guò)渡的中間環(huán)節(jié)
B.是心理過(guò)程在時(shí)間上的持續(xù)
C.是一切智慧的根源
D.是心理發(fā)展的奠基石
A.100%
B.150%
C.200%
D.80%
A.對(duì)識(shí)記材料的理解程度
B.是否有明確地識(shí)記目的和任務(wù)
C.識(shí)記材料的數(shù)量、性質(zhì)和內(nèi)容
D.是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)
A.對(duì)識(shí)記材料的理解程度
B.是否有明確的識(shí)記目的和任務(wù)
C.識(shí)記材料的數(shù)量、性質(zhì)和內(nèi)容
D.是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)
A.無(wú)意識(shí)記
B.隨意識(shí)記
C.機(jī)械識(shí)記
D.意義識(shí)記
最新試題
（）內(nèi)容取決于選擇性注意。
下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
下列哪些特點(diǎn)是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶沒(méi)有而短時(shí)記憶獨(dú)有的（）
一個(gè)人的心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題，主要表現(xiàn)在人格的哪個(gè)方面上（）
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中，負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是（）
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
如果兩隊(duì)士兵并肩前行，穿的制服顏色不同，人們就會(huì)傾向于把他們知覺(jué)為兩個(gè)小組，這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的（）
多年過(guò)去了，仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻，這屬于（）
有一種失語(yǔ)癥病人在閱讀和理解方面沒(méi)有問(wèn)題，但是說(shuō)話(huà)的發(fā)音存在困難，這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)（）