A.領(lǐng)導
B.群眾
C.領(lǐng)導集體
D.總?cè)蝿?/p>
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A.企業(yè)外部環(huán)境
B.企業(yè)內(nèi)部環(huán)境
C.管理者個人偏好
D.人力資源自身
A.員工薪酬與市場水平大體相當
B.員工薪酬在分配程序上的公正合理
C.員工的薪酬與自己所在部門的績效相當
D.與其他崗位相比，員工的薪酬與其所在崗位工作價值大體相當
A.10%
B.20%
C.45%
D.75%
A.關(guān)鍵事件法
B.行為觀察法
C.行為觀察量表法
D.行為定點量表法
A.技能
B.知識
C.創(chuàng)造性
D.解決問題能力
最新試題
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn)，管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
當人力資源供大于求時，要降低企業(yè)培訓投入，采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機構(gòu)、鼓勵員工提前退休等措施。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息，有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質(zhì)的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
不同績效評估主體的評估中，上級評估的優(yōu)點是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合，上級可以有機會與下級更好地溝通，了解下級的需求和想法。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應保持一致。
績效面談一般會占用較長時間，因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整，只有在申訴處理會議正式?jīng)Q議通過后，才可以慎重進行。
目標與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi)，自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。