A.美國教育學(xué)家史點(diǎn)豪斯
B.英國教育學(xué)家克爾
C.美國教育學(xué)家阿爾維爾特
D.英國教育學(xué)家貝爾
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A.斯金納學(xué)習(xí)理論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
D.桑代克學(xué)習(xí)理論
A.耶魯大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.紐約大學(xué)
D.奧克蘭大學(xué)
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《問題兒童的臨床治療》
D.《行為主義者心目中的心理學(xué)》
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.裴斯塔洛齊
D.杜威
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合
B.教育制度的完善
C.普及義務(wù)教育年限的逐漸延長
D.教育內(nèi)容的科學(xué)化
最新試題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。