A.人類具有天賦的學(xué)習(xí)潛能。
B.大多數(shù)有意義的學(xué)習(xí)是從做中學(xué)。
C.并置教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者多角度探究學(xué)習(xí)。
D.提供社會協(xié)商作為學(xué)習(xí)不可分割的組成部分。
E.當學(xué)生負責(zé)任的參與學(xué)習(xí)過程時，就會促進學(xué)習(xí)。
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A.強化分為正強化和負強化。
B.負強化即通過給予某種不愉快的刺激以抑制反應(yīng)發(fā)生的概率。
C.強化程序分為比例強化和間隔強化。
D.連續(xù)強化在教新行為是最有效。
E.塑造與減退是根據(jù)強化給予關(guān)系設(shè)計的促使行為變化所來用的兩種技術(shù)。
A.人類具有天賦的學(xué)習(xí)潛能。
B.當學(xué)生負責(zé)任的參與學(xué)習(xí)過程時，就會促進學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容有意義且符合學(xué)生發(fā)展要求。
D.涉及改變自我的學(xué)習(xí)具有威脅性，容易受到抵制。
E.重視學(xué)習(xí)的基本原理，而不是具體的知識。
A.班杜拉
B.桑代克
C.羅杰斯
D.布魯斯
E.杜威
A.班杜拉
B.斯金納
C.布魯納
D.羅杰斯
E.皮亞杰
A.觀察學(xué)習(xí)不一定具有外顯行為反應(yīng)
B.觀察學(xué)習(xí)依賴于直接強化
C.觀察學(xué)習(xí)具有認知性
D.觀察學(xué)習(xí)具有創(chuàng)新性
E.觀察學(xué)習(xí)不同于模仿
最新試題
臨床教學(xué)特征不包括（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
下列關(guān)于反思日記的特點，表述有誤的是（）。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是（）。
常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。