單項選擇題鮑威爾等人的研究鐘,讓學生讀一段看并的小故事,然后讓他們自動再現(xiàn)故事的內(nèi)容,結果再現(xiàn)的內(nèi)容鐘有20%不式原來故事中所有的,而是學生根據(jù)自己的原有知識經(jīng)驗而添加上去的。這種知識的獲得是()
A.維持性復述
B.精加工性復述
C.組織
D.分類
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影響有意的因素有目的任務明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
題型:填空題
多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結構理論劃分為三類目標結構,即合作、競爭、個別化。
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和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
題型:填空題
觸景生情是()回憶。
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動機包括兩個層次:一是比較原始的三種驅(qū)動力:即好奇心、探索與操弄;二是人類特有的成就動機與()。
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強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn),()的固定觀念。
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韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為,的歸因為分()兩個維度。
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注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練,活動之間應有一定的()。
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動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種()時,就變成活動動機。
題型:填空題
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。
題型:填空題