填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br /> 前些年翻看先生的這本書時,盡管自己對民國話題有著欲說還休的濃厚興味,對這本話語剪輯獨出心裁的編排方式下潛藏的__________常常默契會心,但讀完仍是感到___________。
A.至理名言,戛然而止
B.妙言要道,耳目一新
C.不經(jīng)之談,百讀不厭
D.微言大義,意猶未盡
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A.
B.
C.
D.
A.天涯涕淚一身遙
B.與爾同消萬古愁
C.八駿日行三萬里
D.替人垂淚到天明
依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。
作為普通人,如何讀經(jīng)典?我的經(jīng)驗是,_________________,事實上,許多心智活潑的人也正是把這當(dāng)作最好的消遣的。
①千萬不要端起做學(xué)問的架子,刻意求解
②這里有一個浸染和熏陶的過程,所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的
③也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的
④在不實用而有趣這一點上,讀經(jīng)典的確很像是一種消遣
⑤讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)
⑥無論《論語》還是《圣經(jīng)》,無論柏拉圖還是康德,不妨就當(dāng)作閑書來讀
A.⑥②①⑤④③
B.①⑥②⑤③④
C.⑥③①⑤②④
D.①⑥④⑤②③
A.
B.
C.
D.
A.第二學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔
B.第二學(xué)段要求學(xué)生能用毛筆描紅正楷字帖
C.第三學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆書寫行書,行款整齊,力求美觀,有一定的速度
D.第三學(xué)段要求學(xué)生能用毛筆字書寫行書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美
最新試題
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。
在寫作教學(xué)過程中,“鼓勵學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()
第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語文課中安排(),在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識,講究練字效果。
寫字的評價,要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。
閱讀教學(xué)是()、()、()、()之間對話的過程。
語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。
能用普通話()朗讀課文,是朗讀評價的總要求。評價“有感情地朗讀”,要以對內(nèi)容的()為基礎(chǔ),要防止矯情做作。
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是()
()是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1—2年級的教學(xué)重點。
要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求,通過()、()等方式,了解學(xué)生的()和(),進而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。