問(wèn)答題語(yǔ)文教學(xué)中怎樣做到工具性與人文性的統(tǒng)一？

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5.問(wèn)答題

《草房子》讀書(shū)會(huì)教案
師板書(shū)：禿鶴，桑桑，細(xì)馬，林小康
把學(xué)生分成四組，分別代表四個(gè)人物。
（師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份）
師：最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子，他有孝心嗎
生：有。
師：你們呢，我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。
生：我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了，大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑，我用這種特有的方式，傷害我的自尊
師：你是一個(gè)最有自尊的人，還有嗎，
生：我是一個(gè)頭發(fā)最少的人。（觀眾大笑）因?yàn)槲沂且粋€(gè)十足的小禿子。
師：頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢(shì)了。那你們呢
生：我覺(jué)得我是一個(gè)最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次見(jiàn)面就有禮貌地說(shuō)“奶奶”
師：所以秦大奶奶特別喜歡你，只有你叫他
生（親切地）：奶奶
（觀眾笑）
師：都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。
組：我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說(shuō)年紀(jì)最大不是年齡大，而是經(jīng)歷多，我把經(jīng)歷一件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈，為了讀書(shū)，他就去，在那里他經(jīng)歷了很多事情。師：所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。
組：我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情，可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。
師：都挺深沉，咱們看看到底誰(shuí)的年齡最大。
出示：那時(shí)候的孩子上學(xué)，年齡參差不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
師讀：那時(shí)候的孩子上學(xué)，年齡參并不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
所以禿鶴年齡生：最大。
師：所以不管怎么樣，禿鶴收獲了一個(gè)最字。
（師在禿鶴的名字下寫上一票。
師：大家想清楚了，四個(gè)人當(dāng)中個(gè)頭最高的是哪一個(gè)，
四組都舉手。

就課標(biāo)要求，類似活動(dòng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

最新試題

第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字。

題型：填空題

著名教育家葉圣陶的語(yǔ)文“工具論”對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育曾有過(guò)積極的影響，但也存在一定的局限性。

題型：判斷題

語(yǔ)文課程的基本理念主要是哪四點(diǎn)？

題型：?jiǎn)柎痤}

閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要善于通過(guò)（）解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。

題型：填空題

（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要“（）”，建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個(gè)字，逐步發(fā)展識(shí)字寫字能力。

題型：填空題

語(yǔ)文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。

題型：判斷題

（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。

題型：填空題

形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、（）。

題型：填空題

能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以對(duì)內(nèi)容的（）為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。

題型：填空題

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

題型：填空題