A.近因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.刻板印象
D.投射效應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.首因效應(yīng)
B.刻板印象
C.近因效應(yīng)
D.暈輪效應(yīng)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
A.感覺(jué)對(duì)比
B.聯(lián)覺(jué)
C.感覺(jué)適應(yīng)
D.錯(cuò)覺(jué)
A.選擇性
B.整體性
C.恒常性
D.理解性
A.味覺(jué)刺激
B.聽(tīng)覺(jué)刺激
C.感覺(jué)適應(yīng)
D.感覺(jué)對(duì)比
最新試題
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()