某班級在通用技術課上，進行了結構設計與制作比賽：用規(guī)定數量的木筷搭建規(guī)定高度的支撐架，看誰制作的支撐架能承受的壓力最大。結果如圖所示的結構得到了冠軍。該結構獲得冠軍的主要原因是（）
A.采用了木質的筷子
B.采用了三角形的結構
C.支撐面大
D.重心低
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如圖所示是一款多功能文具盒的草圖。以下對該方案的分析不正確的是（）
A.文具盒的蓋子就是相框
B.支撐反與文具盒間可能是鉸連接
C.兩邊凸起有利于文具盒豎放
D.支撐板與相框間是鋼連接
如圖所示是通用技術專用教室中用于搬運工具的推車，設計該推車時不需要考慮的因素是（）
A.推車的形狀、尺寸
B.工具的形狀、尺寸
C.工具的使用功能
D.推車的結構強度
A.可持續(xù)發(fā)展原則
B.經濟性原則
C.實用性原則
D.科學性原則
A.榫接
B.鉸連接
C.焊接
D.剛連接
如圖所示的幼兒浴盆，具有以下設計特點，其中體現了信息交互的是（）
A.水溫超過36℃時，浴盆中黑色的安全紐扣就會變白
B.充氣式，可以折疊
C.表面有防滑紋理
D.壓著鴨嘴會發(fā)出"嘎嘎"聲
最新試題
張銘要制作一個木橋模型，用截面為20毫米×1毫米的木條制作兩側的梁。下列是梁的四種支撐方案，從結構強度方面考慮，其中合理的是（）。
某毛衫生產公司通過校企合作，開發(fā)了新型電腦橫機，優(yōu)化了毛衫生產工藝流程，縮短了生產周期，提高了毛衫的質量。下列關于該工藝流程優(yōu)化的說法中，不正確的是（）。
不同的設備有不同的作用。自行車是為了代步，電飯鍋是為了煮飯，手機是為了通訊。這說明了系統(tǒng)具有（）。
運行過程中發(fā)現水分未達標的谷物過多時，系統(tǒng)來不及處理，以下措施中有助于解決該問題的是（）。
小明嘗試設計一款通用技術教室指示牌，從結構強度和穩(wěn)定性的角度分析，下列設計方案中最合理的是（）。
小強同學家的電器控制各有不同：書房臺燈按鈕控制、客廳燈遙控器控制、走廊燈聲音控制。走廊燈控制系統(tǒng)采用的傳感器屬于（）。
零件的尺寸標注在《技術制圖國家標準》中有明確的規(guī)范要求。如圖所示是小李同學繪制的技術圖樣，圖中尺寸標注錯誤的共有（）。
如圖所示為一款教學用攝像頭展臺，需要使用時打開拍攝橫桿，以下關于攝像頭展臺說法不正確的是（）。
小明要制作一個木質的籃球架模型，構思了下列設計方案，從穩(wěn)定性角度考慮，其中合理的是（）。
為使流程的描述清晰可見，我們一般可以采用多種表達方式。下列不屬于流程表達方式的是（）。