A.第一階段是1987年至1993年。我們可以稱之為“網(wǎng)絡(luò)前期”
B.第二階段是1994年至2002年，我們可以稱之為“網(wǎng)絡(luò)成長期”
C.第二階段是1994年至2003年，我們可以稱之為“網(wǎng)絡(luò)成長期”
D.第三階段是2003年至今，我們可以把這一階段稱為“網(wǎng)絡(luò)法律的相對成熟化、國際化階段
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A.制造、傳播計算機病毒或?qū)嵤┖诳托袨?br />
B.網(wǎng)絡(luò)盜竊行為
C.網(wǎng)絡(luò)欺詐行為
D.網(wǎng)絡(luò)色情污染
A.提高道德認(rèn)識水平
B.培養(yǎng)和增強道德情感
C.鍛煉和培養(yǎng)道德意志
D.培養(yǎng)和確立堅定的道德信念
E.培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣
A.思想導(dǎo)向功能
B.思想交流功能
C.滲透覆蓋功能
D.面對面交流
A.遵守規(guī)則
B.平等公正
C.團結(jié)合作
D.人機合一
A.制作精良，畫面優(yōu)美
B.角色眾多，功能各異
C.自由競爭，不斷增級
D.全程虛擬，情景逼真
E.尤其適合老年人
最新試題
如何正確處理“虛擬空間”和“現(xiàn)實空間”的和諧關(guān)系？
網(wǎng)絡(luò)道德主題的自我迷失導(dǎo)致哪些嚴(yán)重的后果？
簡述微信對道德教育帶來的挑戰(zhàn)。
簡述網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的違法活動。
按照中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的分類法，將網(wǎng)絡(luò)游戲分為三類：（）游戲、（）游戲和瀏覽器游戲。
簡述網(wǎng)絡(luò)暴力的形成原因。
按照中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的分類法，將網(wǎng)絡(luò)游戲分為三類大型多人：在線角色扮演游戲、網(wǎng)絡(luò)在線（）游戲和（）游戲。
虛擬現(xiàn)實中所有對應(yīng)物最終都是有信息傳播構(gòu)成，人們在虛擬現(xiàn)實中的一切體驗歸結(jié)到最后都是一種（）。
微信對道德教育帶來的挑戰(zhàn)包括：微信傳播時間上的（）、微信傳播內(nèi)容的（）、微信傳播方式的（）都向道德教育提出了新挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)道德的超前性是指道德作為人類的一種（），蘊含著比現(xiàn)實更高的（）。