A.主要代表人物是沃耳普、斯金納和艾森克等人。
B.認(rèn)為偏差行為是學(xué)習(xí)來(lái)的，是非期望行為的習(xí)慣形式。
C.治療護(hù)理過(guò)程就是幫助病人認(rèn)識(shí)社會(huì)系統(tǒng)，運(yùn)用危機(jī)干預(yù)，控制環(huán)境。
D.病人通過(guò)反復(fù)練習(xí)行為技巧，使之發(fā)展成為模式。
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A.溝通模式的代表人物是伯恩和瓦茲拉威克。
B.信息溝通不良會(huì)產(chǎn)生分歧和曲解。
C.偏差行為是由于言語(yǔ)和非言語(yǔ)表達(dá)缺乏一致而造成的。
D.偏差行為是通過(guò)學(xué)習(xí)而來(lái)。
A.一個(gè)人在發(fā)現(xiàn)并接納自己的過(guò)程中受到阻擾就可能出現(xiàn)行為的偏離。
B.治療與護(hù)理就是通過(guò)促進(jìn)病人體驗(yàn)真誠(chéng)的關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)。
C.常常在團(tuán)體治療中讓病人體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自己。
D.溝通障礙是病人產(chǎn)生偏離行為的原因。
A.代表人物是佛洛依德
B.對(duì)偏差行為的看法是由于早期發(fā)展沖突未妥善解決。
C.與兒童發(fā)展時(shí)期和家庭經(jīng)歷有關(guān)。
D.與人際關(guān)系障礙有關(guān)。
A.精神病人的思維和行為常常處于混亂狀態(tài)，所以他們說(shuō)的話不能相信。
B.精神病人的行為正常與不正常只是程度上的不同。
C.精神病人的行為總是有其一定的意義。
D.精神病人不一定是整日都處于混亂狀態(tài)，所以，他們說(shuō)的話仍是可信的。
A.要有良好的專業(yè)知識(shí)和技能
B.要有同情心
C.要有一定的武術(shù)基礎(chǔ)
D.要能正確認(rèn)識(shí)自我
最新試題
關(guān)于精神科護(hù)理評(píng)估，下列做法正確的是（）
張女士，69歲，于4年前無(wú)明顯誘因漸出現(xiàn)記憶減退，做事丟東忘西，能從事一般家務(wù)，3年前明加重，言語(yǔ)逐漸減少，并有時(shí)不認(rèn)物品，不認(rèn)家人，不能從事家務(wù)勞作，但個(gè)人生活基本能自理。1年前開(kāi)始出現(xiàn)大小便不知呼喚家人，不知洗漱，不會(huì)更換衣服，生活需家人協(xié)助料理。近半年，開(kāi)始間斷罵人，持續(xù)時(shí)間半小時(shí)到若干小時(shí)不等，發(fā)作時(shí)若有家人接近或勸阻，即罵或打接近之人，睡眠明顯減少，病人既往無(wú)高血壓、動(dòng)脈硬化史，查體未見(jiàn)明顯的神經(jīng)系統(tǒng)定位體征。該病的臨床表現(xiàn)不包括（）
下列有關(guān)護(hù)理人員告知義務(wù)的說(shuō)法正確的是（）
不屬于社區(qū)康復(fù)實(shí)施的原則的是（）
下列表現(xiàn)不屬于暴力先兆行為的是（）
漢密爾頓焦慮量表是（）年編制的。
評(píng)估自殺危險(xiǎn)性的輔助工具不包含（）
病人精神康復(fù)評(píng)估內(nèi)容不包括（）
氯胺酮所致精神障礙較常見(jiàn)的軀體并發(fā)癥是（）
中國(guó)的社區(qū)精神衛(wèi)生起步于（）