單項(xiàng)選擇題在法國(guó)大革命中,雅各賓派的代表性的教育改革方案為()

A.塔列蘭教育改革方案
B.康多塞的國(guó)民教育組織計(jì)劃綱要
C.雷佩爾提的改革方案


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1.單項(xiàng)選擇題盧梭在女子教育上傾向()

A.激進(jìn)性
B.保守性
C.革命性
D.改良性

2.單項(xiàng)選擇題裴斯泰洛齊關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的初步實(shí)踐是在()進(jìn)行的。

A.“貧兒之家”
B.伊佛東城
C.斯坦茲孤兒院
D.諾伊霍夫新莊

3.單項(xiàng)選擇題夸美紐斯的教育思想中沒(méi)有涉及的是()

A.職業(yè)教育
B.學(xué)前教育
C.道德教育
D.分析教學(xué)

4.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)對(duì)蒙臺(tái)梭利的敘述不正確的是()

A.他的幼教理論問(wèn)世后在美國(guó)掀起了蒙臺(tái)梭利熱,長(zhǎng)久不衰
B.蒙氏教育體系的確立是的幼兒教育思想多元化,多樣化
C.20世紀(jì)杰出的幼兒教育家,被譽(yù)為“兒童世紀(jì)的代表”
D.他在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中形成自己獨(dú)特的理念:兒童的治理缺陷主要是教育問(wèn)題而不是醫(yī)學(xué)問(wèn)題

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于感官教育的實(shí)施,蒙臺(tái)梭利主張()進(jìn)行。

A.每種訓(xùn)練單獨(dú)
B.各種訓(xùn)練分組
C.多種訓(xùn)練綜
D.多種訓(xùn)練交叉

最新試題

20世紀(jì)50年代后,美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列沒(méi)有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1983年,美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中:教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告,這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開(kāi)端,但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題,其中不包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

指出社會(huì)主義教育必須同無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系,整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政服務(wù),最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為了滿足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題,1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)設(shè)立圖書(shū)館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)()方面的規(guī)定。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題