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A.腦的成熟
B.遺傳素質(zhì)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.教育
A.目標(biāo)和諧
B.內(nèi)容和諧
C.環(huán)境和諧
D.兒童發(fā)展和諧
A.2
B.3
C.4
D.5
A.先觀察或先回憶真實(shí)事物再即興創(chuàng)編
B.先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”
C.先放慢速度，邊示范、邊講解、邊練習(xí)，然后再逐步增加連貫性和速度
D.先采用簡(jiǎn)單身體動(dòng)作感知音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，然后再學(xué)習(xí)動(dòng)作和動(dòng)作結(jié)構(gòu)
最新試題
作為園長(zhǎng)辦園的精神支柱，對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長(zhǎng)的（）。
幼兒園內(nèi)部危機(jī)是指由社會(huì)因素形成，非教育或?qū)W校因素產(chǎn)生的危機(jī)。
幼兒園園長(zhǎng)是幼兒園的法人。
公辦幼兒園的非在編教師和民辦幼兒園的聘用教師主要由（）來決定待遇薪資。
良好的社會(huì)支持、有力的政府監(jiān)管、細(xì)化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的（）。
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長(zhǎng)的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國(guó)目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。
后勤隊(duì)伍的精細(xì)分工和專業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。
在幼兒園工作評(píng)估過程中，評(píng)估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評(píng)估功能中的（）
下列哪一項(xiàng)不是幼兒園衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容？（）