A.人格教育
B.理性教育
C.智育
D.審美教育
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A.觀察力
B.記憶力
C.創(chuàng)造力
D.想象力
A.高低
B.強(qiáng)弱
C.緩急
D.流動(dòng)
A.儀表美
B.生活審美化
C.教態(tài)美
D.形象美
A.王國(guó)維
B.梁?jiǎn)⒊?nbsp;
C.蔡元培
D.魯迅
A.平行關(guān)系
B.包含關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.以上都不是
最新試題
藝術(shù)與生活有著怎樣的關(guān)系（）
美育是以一定的美學(xué)理論指導(dǎo)人們的審美實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想，陶冶人們的思想情操，提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動(dòng)。
人際關(guān)系的美，表現(xiàn)為社會(huì)、家庭成員之間充滿(mǎn)平等、尊重、真誠(chéng)、信任、關(guān)愛(ài)、協(xié)作、寬容、謙讓等，并通過(guò)人們的言語(yǔ)行為展現(xiàn)出來(lái)。
藝術(shù)的真實(shí)源于（）的真實(shí)，但又高于它的真實(shí)。
聲音審美的特點(diǎn)有（）
美育的育人功能有（）
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望和百折不屈，（）的精神。
審美客體，即審美對(duì)象，是指具有審美屬性的主觀事物。
功能美和外觀美的（），是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
面對(duì)美的事物，人們或心曠神怡，或悲嘆感慨，或高亢激昂，這些都不是美感的范疇。