A．課堂教學美育
B．課外活動美育
C．社會環(huán)境美育
D．學校環(huán)境美育
E．社會各種文化設施美育
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A．發(fā)展型
B．完善型
C．實用型
D．生存型
E．結合型
A．服飾美的美育有助于提高人對服飾的審美能力
B．即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C．有助于提高對人的美的審美能力
D．有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價值
E．有助于人際關系和諧
A．理性積淀在感性之中
B．對功利性的超越
C．具有強烈的情感體驗
D．理性占主導地位
E．各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
A．抽象性
B．具體可感性
C．生動豐富性
D．深邃意味性
E．普遍必然性
A．感性品格
B．生理感覺
C．精神屬性
D．生命活力
E．創(chuàng)造力
最新試題
美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，美不能離開社會實踐的主體——（），不能離開人類社會。
藝術是通過具體而生動的感性形象，反映（）現(xiàn)象及其本質，表達作者的思想感情及審美評價的一種社會意識形態(tài)。
美育的學習方法有（）
尊重自然，順應自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。
美育的育人功能有（）
藝術的真實源于（）的真實，但又高于它的真實。
美育是以一定的美學理論指導人們的審美實踐活動，培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想，陶冶人們的思想情操，提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一，是勞動產(chǎn)品美的最高境界。
對一個青年學生來說，要獲得有意義、有價值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導（）的正確審美觀。
藝術的主要門類有（）