A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.社會(huì)美育
D.家庭美育和學(xué)校美育
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A.偽裝的游戲
B.練習(xí)性的游戲
C.構(gòu)造性的游戲
D.創(chuàng)造性的游戲
A.幼兒園老師
B.小學(xué)老師
C.中學(xué)老師
D.家庭成員
A.完形性
B.主動(dòng)性
C.情感性
D.互通性
A.“美人”、“美政”
B.“美政”、“美俗”
C.“道法自然”
D.“詩(shī)教”、“樂(lè)教”
A.批評(píng)技能
B.藝術(shù)表現(xiàn)技能
C.語(yǔ)言審美化技能
D.課堂審美化技能
最新試題
動(dòng)物有審美意識(shí)和審美能力。
人際關(guān)系的美,表現(xiàn)為社會(huì)、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠(chéng)、信任、關(guān)愛(ài)、協(xié)作、寬容、謙讓等,并通過(guò)人們的言語(yǔ)行為展現(xiàn)出來(lái)。
美的形式是指美的事物的具體的(),如一定的形體、狀態(tài)、色彩、聲音等。
美是一種社會(huì)現(xiàn)象。它是在人類社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,美不能離開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的主體——(),不能離開(kāi)人類社會(huì)。
藝術(shù)的真實(shí)源于()的真實(shí),但又高于它的真實(shí)。
藝術(shù)美的內(nèi)容與形式并重。
審美主體與審美對(duì)象是()的關(guān)系,沒(méi)有審美主體就沒(méi)有審美對(duì)象,反之亦然。
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一,是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
書法的構(gòu)成要素有()
為了提高審美能力,我們需要()