A、中央集權(quán)
B、地方分權(quán)
C、大學(xué)自治
D、中央與地方政府協(xié)同共管
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A、數(shù)學(xué)和航海學(xué)校
B、炮兵學(xué)校
C、外語學(xué)校
D、礦業(yè)學(xué)校
A、費希特
B、梅蘭希頓
C、洪堡德
D、赫克
A、中央中學(xué)
B、國立中學(xué)
C、市立中學(xué)
D、文科中學(xué)
A、中央中學(xué)
B、實科中學(xué)
C、國立中學(xué)
D、市立中學(xué)
A、教育局
B、教育署
C、教育部
D、教育委員會
最新試題
（）打破了明清以來專習(xí)八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風，主張教以經(jīng)世致用的實學(xué)，提倡實事求是、無證不信的學(xué)風，堪稱清中葉以后書院之楷模。
秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學(xué)官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對一般人民進行（）的思想教化。
在中央官學(xué)方面，唐代設(shè)置（）。
1922年“新學(xué)制”，或稱（）。
漢代太學(xué)是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所，故（）就成了太學(xué)最重要的任務(wù)。
1928年，大學(xué)院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。
西晉時期實行太子學(xué)與國子學(xué)并行的（）。
民國初期甲種實業(yè)學(xué)校招收（），乙種實業(yè)學(xué)校招收（）。
（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學(xué)術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。
漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。