A、日課
B、月考
C、季考
D、歲考
E、大考
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A、門館
B、家塾
C、村塾
D、族塾
E、坐館
A、巡視省內(nèi)各府、州縣學(xué)
B、對學(xué)校生員進行“歲考”和“科考”，以檢查教學(xué)質(zhì)量
C、選拔送國子監(jiān)學(xué)習(xí)和參加鄉(xiāng)試的生員
D、考核府、州縣學(xué)的教師
E、懲治怠惰失職的教師
A、《三字經(jīng)》
B、《千家詩》
C、《百家姓》
D、《小兒語》
E、《千字文》
A、識字
B、寫字
C、讀書
D、作文
E、詩賦
A、學(xué)長制
B、季課制
C、刊刻制
D、專課肄業(yè)生制
E、展禮制
最新試題
秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進行糾正。
（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學(xué)術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。
具體負責(zé)管理州學(xué)的官員是（）。
漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。
將預(yù)先擬定的問題寫在策上，即（），應(yīng)考者解答策問中的問題，叫作（）。
古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。
博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務(wù)。
“博士”是中國古代（），王國維認為博士制度始于（）。
秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學(xué)官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對一般人民進行（）的思想教化。
路德的（）在德國獲得了廣泛的響應(yīng)，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。