A、這兩所大學的學生主要是上層社會青年
B、這兩所大學都是由多所學院組成
C、導(dǎo)師制是這兩所大學的一個重要特征
D、古典文科和神學是這兩所大學的主要教學內(nèi)容
E、在新形勢的要求下,這兩所大學開始進行改革,逐步朝著近代化的方向邁進
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A、教育管理體制上大學逐步擺脫了教會的壟斷
B、形成了等級分明的、系統(tǒng)的學位制度
C、筆試開始成為大學考試的主要形式
D、自然科學課程以及包括哲學在內(nèi)的新的世俗的人文學科課程逐漸進入大學
E、以科學研究為基礎(chǔ),重視科學研究是大學近代化的一個重要標志
A、由國家出資在省城設(shè)立四年制中學
B、省立中學與縣立學校和大學上下銜接
C、省立中學招收各社會階層的學生免費入學
D、省立中學的課程包括古代語言、哲學、數(shù)學、物理等
E、省立中學中拉丁語和希臘語教學占全部教學時間的8%
A、文科中學
B、實科中學
C、中央學校
D、國立中學
E、市立中學
A、公學
B、實科中學
C、文法學校
D、文實中學
E、國立中學
A、明了
B、聯(lián)想
C、系統(tǒng)
D、方法
E、練習
最新試題
1922年“新學制”,或稱()。
()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。
蘇美爾人稱學校為(),意即()。
路德的()在德國獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
北齊()促使教育管理真正走向獨立。
斯巴達規(guī)定年滿()的青年開始服兵役。
博士職能主要有()6項,體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務(wù)。
杜佑《通典》認為,文才美秀一科即為進士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標志。
元代國子學實行()和選拔優(yōu)異生員直接授官的()。
民國初期甲種實業(yè)學校招收(),乙種實業(yè)學校招收()。