A.教育必須為階段產(chǎn)爭(zhēng)服務(wù)
B.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
C.與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.定性評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.計(jì)劃
B.立法
C.監(jiān)督
D.指導(dǎo)
A.中央集權(quán)制
B.地方分權(quán)制
C.均權(quán)制
D.獨(dú)立制
A.品位分類
B.職位分類
C.能級(jí)分類
D.事權(quán)分類
A.教育必須為階段斗爭(zhēng)服務(wù)
B.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
最新試題
縱向溝通是一種平行溝通。
專家集體預(yù)測(cè)法有()
教育法規(guī)實(shí)施的監(jiān)督按其方式可分為()
監(jiān)督型教育行政注重()
教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合指明了()
教育行政學(xué)大概產(chǎn)生于()
教育行政公共關(guān)系中的傳者是其()
“嚴(yán)于律己,寬以待人”表達(dá)的不是領(lǐng)導(dǎo)者的()
教育政策的落腳點(diǎn)是()
教育行政公共關(guān)系的效果層次有()