A.審美教育是自覺(jué)的
B.審美教育是感性的
C.審美教育是智性的
D.審美教育是潛移默化的
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A.審美教育是一種大眾化的教育，其目的在于使人懂得一些審美知識(shí)。
B.審美教育是促進(jìn)人的價(jià)值全面實(shí)現(xiàn)的一條重要途徑。
C.審美教育通過(guò)審美的方式教育人，啟發(fā)人審美地面對(duì)現(xiàn)實(shí)與人生。
D.審美教育是一種賦有人文精神的教育。
A.“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。”
B.“樂(lè)合同，禮別異。”
C.“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”
D.“寓教于樂(lè)。”
A.自然美審美教育
B.社會(huì)美審美教育
C.大眾審美教育
D.藝術(shù)美審美教育
A.基調(diào)的悲愴性
B.內(nèi)容的嚴(yán)肅性
C.情節(jié)的集中性
D.沖突的尖銳性
最新試題
具有光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂(lè)特征的顏色是（）
（）介于黑色和白色之間，屬于中性色調(diào)，不同人均均能接受。
（）圖形是設(shè)計(jì)師對(duì)生活中的形象進(jìn)行藝術(shù)加工，運(yùn)用提煉和概括的手段創(chuàng)造出新的形象。
把畫面橫豎均分三等分，然后把主體放在這些線的焦點(diǎn)上，可以達(dá)到（）的作用
通過(guò)正負(fù)形的互相依存來(lái)暗示兩者之間潛在的關(guān)系，以此增強(qiáng)畫面的巧合和視覺(jué)新奇感的是（）
將不同或相同的圖片按大小相同位置不同的方式進(jìn)行規(guī)律排列，這種版式設(shè)計(jì)類型是（）
使用強(qiáng)烈的字號(hào)變化形成字號(hào)對(duì)比，這種對(duì)比方法是（）
平面設(shè)計(jì)作品的布局是由多種元素構(gòu)成的，其中不包括（）
介于藍(lán)色和紅色之間，具有強(qiáng)烈女性化風(fēng)格的顏色是（）
設(shè)計(jì)是一門表現(xiàn)的藝術(shù)，表現(xiàn)手段不包括（）