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填空題王夫之認(rèn)為情景結(jié)合的方式有三：“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩者，（）”。巧者則有（），（）”。

1.填空題王夫之借用佛學(xué)的范疇，提出了詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)量說。教材指出：王夫之的現(xiàn)量說有三義：即（）義、（）義和（）義。

2.填空題教材認(rèn)為：葉燮的詩學(xué)專論《（）》是繼劉勰《（）》后理論性和體系性最強(qiáng)的一部文學(xué)理論著作。

3.填空題教材指出：葉燮把創(chuàng)作分成“在（）者”即創(chuàng)作客體與“在（）者”即創(chuàng)作主體兩個(gè)方面。

4.填空題葉燮在《原詩》里把創(chuàng)作客體分為理、（）、（）三個(gè)方面

5.填空題葉燮在《原詩》里把創(chuàng)作主體分為才、膽、（）、（）四個(gè)要素，其中的（）處于核心地位。