A.是
B.否
C.有一部分是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有
B.無
C.不一定
A.把話說滿
B.把話說絕
C.留有遺憾
D.留有余地
A.藝術(shù)形式層
B.藝術(shù)形象層
C.藝術(shù)品質(zhì)層
D.藝術(shù)余衍層
A.藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形式層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)余衍層
B.藝術(shù)形式層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)余衍層
C.藝術(shù)余衍層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形式層
D.藝術(shù)形象層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)余衍層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)形式層
A.羅蘭·巴特
B.羅曼·英伽登
C.羅曼·雅各布遜
D.羅杰·弗萊
最新試題
這一講提及的當(dāng)代藝術(shù)事件中有()
戲劇教育是藝術(shù)教育。
“美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟,激勵(lì)人的精神,溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?!边@一關(guān)于美育的定義出自于()
美育有助于提高學(xué)生的智力水平,這是確定無疑的。
在講座中,老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫廊繪畫中,有一幅畫出現(xiàn)了鏡像反轉(zhuǎn),這幅畫是()
下面不屬于乾隆皇帝“三希堂”三希之一的是()
提出“古雅”說的作者是()
《審美教育書簡》認(rèn)為美育的目的就是要讓人們從游戲沖動(dòng)的強(qiáng)迫擺脫出來。
美育和藝術(shù)教育的關(guān)系是()
美育要更好地發(fā)揮德育的作用,應(yīng)當(dāng)著重考慮美育的()功能。