【文本一】
剛剛過去的勞動節(jié),家長們帶著孩子們出去游玩,但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢?
放學途中,書包在父母長輩的肩上,孩子們卻兩手空空:午餐時,小學一年級的眾多孩子不會剝蝦,導致無從下口;更有甚者,大學生不會自己洗衣服,每周帶一大包臟衣服回家。
對于勞動,家長們各有說法。
家長1:兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多,站在小板凳上煎雞蛋。現在6歲,可以自己煮西紅柿雞蛋面。
家長2:兒子10歲了,還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動,我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心,生活能力差點兒就差點兒吧。
家長3:作為80后,因為有超能干的媽媽,導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能,問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。
家長4:我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成嗜好。長大了自然有出息。至于勞動教育,對孩子沒什么意義。(摘自“校長會”微信公眾號)
【文本二】
2017年9月到12月期間,××省在八所中小學對450名師生就學校勞動的實施現狀進行了調查,結果如下。
【文本三】
①勞動教育為孩子的幸福人生奠基,這已成為現代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯教育家馬卡連柯普指出,“勞動水遠是人類生活的基礎,是人類創(chuàng)造幸福的基礎”
②勞動教育對于立德樹人,促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優(yōu)良品質,使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。
③勞動可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫,引導青少年在做中學,學中做,在社會勞動實踐中增長見識,豐富學識、求真理、悟道理,明事理。
④勞動可以促進學生強健體魄,形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。
⑤勞動教有利于加強和改進學校美育,形成以勞有美,以美育人、以文化人的育人模式,促進學生樹立“’勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動市美觀,讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現美、體驗關、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力,從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。
⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,離不開勞動教育的支撐。嬰把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐,家務勞動各環(huán)節(jié),整體構建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。(選自《光明日報》2018年10月11日有刪改)
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【文本一】
剛剛過去的勞動節(jié),家長們帶著孩子們出去游玩,但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢?
放學途中,書包在父母長輩的肩上,孩子們卻兩手空空:午餐時,小學一年級的眾多孩子不會剝蝦,導致無從下口;更有甚者,大學生不會自己洗衣服,每周帶一大包臟衣服回家。
對于勞動,家長們各有說法。
家長1:兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多,站在小板凳上煎雞蛋?,F在6歲,可以自己煮西紅柿雞蛋面。
家長2:兒子10歲了,還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動,我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心,生活能力差點兒就差點兒吧。
家長3:作為80后,因為有超能干的媽媽,導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能,問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。
家長4:我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成嗜好。長大了自然有出息。至于勞動教育,對孩子沒什么意義。(摘自“校長會”微信公眾號)
【文本二】
2017年9月到12月期間,××省在八所中小學對450名師生就學校勞動的實施現狀進行了調查,結果如下。
【文本三】
①勞動教育為孩子的幸福人生奠基,這已成為現代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯教育家馬卡連柯普指出,“勞動水遠是人類生活的基礎,是人類創(chuàng)造幸福的基礎”
②勞動教育對于立德樹人,促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優(yōu)良品質,使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。
③勞動可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫,引導青少年在做中學,學中做,在社會勞動實踐中增長見識,豐富學識、求真理、悟道理,明事理。
④勞動可以促進學生強健體魄,形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。
⑤勞動教有利于加強和改進學校美育,形成以勞有美,以美育人、以文化人的育人模式,促進學生樹立“’勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動市美觀,讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現美、體驗關、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力,從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。
⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,離不開勞動教育的支撐。嬰把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐,家務勞動各環(huán)節(jié),整體構建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。(選自《光明日報》2018年10月11日有刪改)
A.文本一的第二段列出了有關勞動的種種現象,意在引起大家對勞動教育的關注。
B.“家長2”忽視孩子的勞動教育,這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨立自主的生活能力。
C.要增長青少年的勞動知識和見識,主要靠社會勞動實踐,在做中學,學中做。
D.青少年學生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。
最新試題
把這段文字分為四層,簡述各層意思。
文中的“幾乎”能否去掉?為什么?
這段文字的說明對象是什么?
“母親作了半個月的難,把這巨款籌到,而后含淚把我送出門去?!保ā段业哪赣H》)對這句話中母親流淚分析理解最正確的一項是()。
請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。
下列的兩個句子分別采用了什么說明方法,有何作用?(1)橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米。(2)這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。
指出下列句子所使用的說明方法(只要寫一種說明方法)①紫植長大了以后,90%以上內心都是空的,所以常常不出材料。②比如我們家里的木門木窗,有時候打不開,關不上,這都是變形造成的,但紫檀的變形率卻非常低。
依照選文《論真性情》的觀點,請你從下面文化名人或者文學形象中選取一個,結合與其相關的文學作品對他是否有真性情進行評析。陶淵明、蘇軾、《孤獨之旅》中的杜小康
“閑靜時如嬌花照水,行動處似弱柳扶風?!睂@句話分析理解不正確的一項是()。
“她們輕輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩,嘩。”《荷花淀》對這句話分析理解錯誤的一項是()。