A.詞
B.短語
C.小句
D.語氣
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A.提高水平
B.看起書來
C.英明決策
D.鍛煉提高了能力
A.您姓劉嗎?
B.您姓什么?
C.您姓不姓劉?
D.您姓劉還是姓李?
A.詞是由語素構(gòu)成的,但詞不一定比語素長(zhǎng)
B.短語的意義一般都是其構(gòu)成成分意義的總和
C.詞是最小的能夠自由活動(dòng)的單位,短語不是
D.所有的短語只要加上語調(diào)就能成為句子
A.認(rèn)真學(xué)習(xí)
B.認(rèn)真學(xué)習(xí)的
C.桌子上
D.三個(gè)
A.閱讀文件
B.換句話說
C.從此以后
D.語法功能
最新試題
“上個(gè)周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯(cuò)誤在于語序。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”,而應(yīng)該使用“不”。?
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、()、總讓、忍讓四個(gè)小類。
?“樓里跑出來兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
下列詩(shī)句中,與“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是()。
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句,選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
?語法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語際對(duì)比與語內(nèi)對(duì)比。
?由于很多語言中沒有補(bǔ)語這種成分,所以補(bǔ)語是語法教學(xué)的難點(diǎn)。
?在補(bǔ)語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
下列詩(shī)句中,與“拋家傍路,思量卻是,無情有思”修辭手法不相同的一組是()。