A.語言音樂環(huán)境布置
B.心情環(huán)境的布置
C.儀器設(shè)備環(huán)境的布置
D.玩具環(huán)境擺設(shè)
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A.厭惡法
B.代幣法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.暴露法
A.過程
B.方法
C.態(tài)度
D.關(guān)系
A.心理的外部表現(xiàn)
B.心理活動
C.活動狀況
D.體力情況
A.艾里斯
B.貝克
C.麥肯鮑姆
D.斯金納
A.他人
B.自然
C.氣候
D.社會
A.生物學(xué)因素
B.環(huán)境學(xué)因素
C.物理學(xué)因素
D.化學(xué)因素
最新試題
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài),而是根據(jù)個體的情況,在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為,使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。
在學(xué)前兒童的相互交流中,對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
在弗洛伊德精神動力學(xué)中,本能、壓抑和焦慮屬于()
()對于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康?
改變兒童心理評估的被動局面的是()
弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段,陰莖期為()
現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗評估不包括()
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
輔導(dǎo)中經(jīng)常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象,沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。