A.避免過分清嗓子
B.避免劇烈咳嗽
C.少吃辣椒
D.定期進(jìn)行大聲說話訓(xùn)練
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A.說話流暢度
B.發(fā)聲
C.構(gòu)音
D.語言發(fā)展
A.對(duì)所有學(xué)生同等要求
B.一段時(shí)間突擊訓(xùn)練某項(xiàng)能力
C.分散難點(diǎn)和重點(diǎn)
D.強(qiáng)調(diào)各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展
A.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
B.二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
C.三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
D.四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
A.腦癱
B.癲癇癥
C.哮喘
D.弱智
A.醫(yī)生和教師
B.家長和教師
C.教師和言語矯治專家
D.醫(yī)生、家長、教師和言語矯治專家
最新試題
情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括()。
言語障礙主要有()幾類。
1930年,()通過《兒童憲章》,以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個(gè)合法組成部分,我們都知道法具有強(qiáng)制性,必須執(zhí)行。
美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過()。
在超常兒童教育中,教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的,它是一種國際的教育思潮,是()世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。
對(duì)年齡稍大一些的()歲兒童,可以采取行為測(cè)聽等方法。
隨班就讀的成就,主要表現(xiàn)在()。