問答題20世紀(jì)前期,德、日兩國教育改革中都出現(xiàn)了極端的民族主義傾向,最后又都導(dǎo)致了法西斯專制主義教育,二者各自的特點(diǎn)是什么?
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具體負(fù)責(zé)管理州學(xué)的官員是()。
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考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現(xiàn)。
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()是明清兩代最重要的中央官學(xué)。
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秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進(jìn)行()的思想教化。
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古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復(fù)雜,最早的字體是()。
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秦代很重視(),對各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進(jìn)行糾正。
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()打破了明清以來專習(xí)八股時(shí)文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng),主張教以經(jīng)世致用的實(shí)學(xué),提倡實(shí)事求是、無證不信的學(xué)風(fēng),堪稱清中葉以后書院之楷模。
題型:填空題