A.科學劃分，六人一組，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭
B.尊重學生的意愿，讓他們自由搭配
C.合理搭配，讓不同智力水平、思維方式的學生成為小組成員，達到互補
D.都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗
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A.小組面對面討論
B.網(wǎng)絡共享幾何畫板
C.在線討論
D.教師指導
A.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題
B.該知識點要足夠“微”
C.能夠解決學習者的實際問題
D.一節(jié)微課可以包含幾個知識點，只要講解清楚就好
A.利用變量進行深度迭代
B.學生課前的自主探究
C.教師手把手教學生使用軟件
D.幾何圖像的操作確認和互學互評
A.學習目標
B.學習策略
C.完成學習目標的證據(jù)
D.評價證據(jù)的標準
E.獎勵及完成學習目標時間表
A.定焦鏡頭
B.變焦鏡頭
C.廣角鏡頭
D.針孔鏡頭
最新試題
計算機網(wǎng)絡給人們帶來了極大的便利，可進行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。
某教師需要經(jīng)常訪問十多個常用教學網(wǎng)址，每次在360瀏覽器中輸入網(wǎng)址很麻煩，有時還會輸錯網(wǎng)址。我們可以建議他（）。
（）有MultipleDesktops功能，該功能可以讓用戶在同一個操作系統(tǒng)下使用多個桌面環(huán)境，即用戶可以根據(jù)自己的需要，在不同桌面環(huán)境間進行切換。
某教師在制作WPS演示文稿時，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標拖動的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化，教育也需要適時調(diào)整。
手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。
如果希望用戶在電子表格的某列中輸入手機號碼，我們可以把這一列的數(shù)據(jù)有效性設置為（）。
分辨率是衡量圖像細節(jié)表現(xiàn)力的技術參數(shù)，圖像分辨率越高，圖像越清晰，細節(jié)表現(xiàn)越細膩。
“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。
智能手機有多種傳感器，其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。