A.提升學(xué)生成績
B.提高教學(xué)效率
C.提高教師的實(shí)踐性知識
D.改變教師能力
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A.設(shè)計者
B.主持者
C.指導(dǎo)者
D.學(xué)習(xí)者
A.多樣化
B.一體化
C.綜合式
D.主題式
A.口頭評價
B.書面評價
C.即時評價
D.教師評價
A.順序分支路徑
B.隨機(jī)分支路徑
C.計算分支路徑
D.在未執(zhí)行過的路徑中隨機(jī)選擇
A.組內(nèi)異質(zhì)
B.組間同質(zhì)
C.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)
D.組內(nèi)同質(zhì)，組建異質(zhì)
最新試題
已發(fā)布至微信公眾號上的信息，無法再進(jìn)行修改。
交互式電子白板軟件實(shí)現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換，教師可以在白板上進(jìn)行操作與書寫。
2019版WPS文字中有公式編輯器，我們也可以使用“插入”菜單中的（）功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。
教師在使用觸控式電子白板時，可以在白板上進(jìn)行批注和板書。
（）有MultipleDesktops功能，該功能可以讓用戶在同一個操作系統(tǒng)下使用多個桌面環(huán)境，即用戶可以根據(jù)自己的需要，在不同桌面環(huán)境間進(jìn)行切換。
智能手機(jī)有多種傳感器，其中根據(jù)手機(jī)所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
某教師需要經(jīng)常訪問十多個常用教學(xué)網(wǎng)址，每次在360瀏覽器中輸入網(wǎng)址很麻煩，有時還會輸錯網(wǎng)址。我們可以建議他（）。
國家將通過實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
二維碼具有儲存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強(qiáng)、備援性大、成本便宜等特性。