A、從最初局部的、準(zhǔn)確的、專門化的,后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的
B、從最初全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的,后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的
C、從最初局部的、籠統(tǒng)的、散漫的,后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的
D、從最初局部的,發(fā)生在下肢,后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的
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你可能感興趣的試題
A、居住所在地的物業(yè)小區(qū)
B、戶外活動的公園
C、兒童游樂場
D、辦公大樓
A、1~2個月
B、4個月
C、8個月
D、12個月
A、俯臥抬頭、抬胸、翻身、獨坐、爬
B、俯臥抬頭、翻身、獨坐、站、爬
C、俯臥抬頭、抬胸、翻身、獨坐、扶物站
D、俯臥抬胸、翻身、獨坐、爬、獨立站
A、2~5個月
B、6~12個月
C、12~15個月
D、36個月
A、以情感體驗為主體的原則
B、教育第一,養(yǎng)育第二的教養(yǎng)原則
C、促進嬰兒全面和諧發(fā)展的原則
D、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則
最新試題
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
6個月的嬰兒的精細運動表現(xiàn)為()。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達自己的(),主張態(tài)度。
4個月的嬰兒在語言方面表現(xiàn)為()。
15個月的嬰兒的大運動表現(xiàn)為()。
一歲以內(nèi)嬰兒進行有聲讀物練習(xí)時要求環(huán)境()。
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時要()。
當(dāng)依戀對象在旁時,嬰幼兒較少害怕,當(dāng)嬰幼兒害怕時更容易出現(xiàn)依戀行為。