A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。
B、資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應符合教學要求。
C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全面發(fā)展。
D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構圖以及靈活的畫面等。
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A、學生可以圍繞問題開展討論，進行協(xié)作學習。
B、每一名學生都能展示自己的觀點，都擁有自我表達的機會。
C、面對過激的言辭和與主題無關的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理。
D、教師可以針對不同學生的發(fā)言，進行個別化的指導與點撥。
A、自動篩選
B、高級篩選
C、求和操作
D、按數(shù)學成績排序
A、可以實時地交流信息。
B、可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入、細致的討論，教師與學科專家交流思想與觀點。
C、用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。
D、可以共享資源。
A、利用外顯的行為術語闡述學習目標，能將學習結果表述為一系列可觀察、可測量的行為，使其更加清晰明確。
B、過程與方法目標是有關過程與方法的要求，強調(diào)在實踐過程中學習。“過程”，重在“親歷”。“方法”應是具體而不是抽象的，應伴隨著知識的學習、技能的訓練，情感的體驗不能游離其外。
C、情感、態(tài)度與價值觀目標是對學生對待事物的基本看法與傾向性的要求。
D、知識與技能目標是指學生學習后應掌握的知識與技能。
A、小組人數(shù)以4-6人為宜
B、應該對小組成員進行合理分工，明確職責
C、學生自由組合與教師適當調(diào)整相結合組成小組
D、在時間安排上應綜合利用課內(nèi)外時間開展學習活動