A、對(duì)方的耐力比較差時(shí)
B、力量、速度、耐力素質(zhì)比較好，但技術(shù)不如對(duì)方時(shí)
C、對(duì)方的心理素質(zhì)比較差時(shí)
D、不考慮對(duì)手實(shí)際情況，憑自己的沖勁
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A、身體素質(zhì)好、技術(shù)比較全面，但比賽經(jīng)驗(yàn)不如對(duì)方時(shí)
B、對(duì)方的近戰(zhàn)能力比較差時(shí)
C、對(duì)方的耐力比較差時(shí)
D、對(duì)方的心理素質(zhì)比較差時(shí)
A、當(dāng)對(duì)方的反應(yīng)速度，動(dòng)作速度，位移速度弱于自己時(shí)；
B、當(dāng)對(duì)方的體力不足時(shí)；
C、對(duì)方的心理素質(zhì)比較差時(shí)；
D、對(duì)方的近戰(zhàn)能力比較差時(shí)。
A、當(dāng)對(duì)方的體力不足時(shí)
B、當(dāng)對(duì)方的防守姿勢(shì)出現(xiàn)空隙時(shí)
C、當(dāng)對(duì)方的進(jìn)攻動(dòng)作不夠熟練時(shí)
D、當(dāng)與對(duì)方的距離能有效地使用進(jìn)攻動(dòng)作時(shí)
最新試題
配合運(yùn)用階段時(shí)，教師可適時(shí)進(jìn)行“喂招”和“引招”的方法，幫助學(xué)生體會(huì)動(dòng)作細(xì)節(jié)。
佯攻戰(zhàn)術(shù)的核心在于假動(dòng)作要逼真，在轉(zhuǎn)換成真實(shí)動(dòng)作的時(shí)候不能猶豫且一定要果斷。
當(dāng)場(chǎng)上裁判員并沒(méi)有發(fā)出“?！钡目诹?，可以運(yùn)用（），使對(duì)方措手不及。
進(jìn)行長(zhǎng)期的核心力量訓(xùn)練，能使運(yùn)動(dòng)員在比賽中更好的保持身體的平衡。
2002年，上海舉辦了第一屆世界杯武術(shù)散打比賽，此后每（）年舉辦一次世界杯武術(shù)散打比賽。
武術(shù)散打具有（）、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、鍛煉意志、發(fā)展心智的功能價(jià)值。
散打比賽中，一名運(yùn)動(dòng)員一天最多安排兩場(chǎng)比賽。
講解教學(xué)法要簡(jiǎn)明扼要，突出要點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有啟發(fā)性。
當(dāng)我方比分絕對(duì)劣勢(shì)時(shí)，且比賽時(shí)間所剩不多，可以使用哪種戰(zhàn)術(shù)扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，反敗為勝？（）
空擊練習(xí)是不設(shè)置任何輔助條件而徒手進(jìn)行的練習(xí)。