A.忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè)。
B.甘為人梯,樂于奉獻。
C.對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。
D.不得敷衍塞責
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A、聰慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信
A、聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議
B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結(jié)教職工支持校長正確行使職權
C、決定有關教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作
D、罷免校長
A、不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。
B、不準打麻將
C、不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。
D、不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。
A、身體健康
B、心理健康
C、社會適應性良好
D、道德良好
A、健康權
B、休息權
C、娛樂權
D、不合理勞動權
最新試題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源,最后筋疲力盡。
以學生為中心設計教學活動,與對學生進行本質(zhì)性關懷無關。
從歷史的角度看,關于中國教育之“無人教育”,以下敘述不正確的是()。
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
依教育的本性來說,教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步,獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時,聽舒緩,流暢,平靜的音樂;當你煩躁不安時,聽一些激蕩的音樂,有利于宣泄情緒,使心情平復。
就社會而言,道德為幸福的追求提供價值指引。
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善()開展研究。
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。
關于“學生視域下的師德正義”,以下說法不合理的是()。