A、反映重大經(jīng)濟(jì)、稅收政策變化對(duì)稅收的影響
B、反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行變化對(duì)稅收的影響
C、反映征收管理工作和組織收入措施對(duì)稅收的影響
D、反映重點(diǎn)稅源的發(fā)展變化對(duì)稅收的影響
E、反映潛在稅源的發(fā)展變化對(duì)稅收的影響
F、反映突發(fā)事件對(duì)稅源的影響
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A、重點(diǎn)稅種
B、重點(diǎn)稅源
C、重點(diǎn)因素
D、重點(diǎn)地區(qū)
A、縱向比較分析
B、橫向比較分析
C、數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系稽核
D、綜合分析
A、客觀性
B、系統(tǒng)性
C、連續(xù)性
D、定性與定量分析相結(jié)合
E、重要性
F、時(shí)效性
A、為稅收決策提供科學(xué)依據(jù)
B、為制訂稅收計(jì)劃提供依據(jù)
C、是實(shí)現(xiàn)稅收任務(wù)的保證
D、對(duì)稅收工作起決定性作用
A、目的明確
B、有充分的必要性
C、有高度的可行性
D、實(shí)事求是，注重實(shí)效
最新試題
因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位，所以它的適用性比協(xié)方差小。
居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如果加入中介變量后，自變量對(duì)應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過(guò)中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說(shuō)明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
研究假設(shè)與虛無(wú)假設(shè)是窮盡且互斥的。（）
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國(guó)民的教育水平計(jì)算出來(lái)的。（）
財(cái)政收入、支出數(shù)額越大，說(shuō)明政府的行為能力越強(qiáng)，規(guī)模越大。（）
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型（或方程）的參數(shù)？（）。
按照中國(guó)現(xiàn)行的財(cái)政體制，財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。（）
國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算包括（）等方面組成。