A.課堂任務(wù)
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
C.評(píng)價(jià)學(xué)生的方式
D.課堂中的責(zé)任定位
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A.同伴
B.父母
C.教師
D.社會(huì)
A.行政指導(dǎo)
B.專家指導(dǎo)
C.同行指導(dǎo)
A.成就測(cè)驗(yàn)
B.能力測(cè)驗(yàn)
C.智力測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.自然成熟論
B.環(huán)境－學(xué)習(xí)論
C.社會(huì)文化歷史理論
D.認(rèn)知發(fā)展階段論
A.精神分析理論
B.認(rèn)知的理論
C.以人為中心的咨詢理論
D.行為主義的理論
最新試題
（）多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在，雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
（）是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
情緒通過(guò)（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
（）是原始的，是人和動(dòng)物（尤其是高級(jí)動(dòng)物）所特有的。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括（）
在心身疾病的診斷中，不必做的是（）
音樂(lè)療法的作用不包括哪個(gè)？（）
（）是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。