A.爭(zhēng)先恐后，一再請(qǐng)求
B.很少或從不主動(dòng)要求
C.表現(xiàn)出猶豫的表情
D.會(huì)拒絕成為活動(dòng)的首領(lǐng)
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A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)
B.不喜歡有難度的活動(dòng)
C.喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的,會(huì)做的事
D.喜歡沒(méi)做過(guò)的有難度的事
A.好勝心
B.自信心
C.自尊心
D.獨(dú)立性
A.無(wú)所謂的態(tài)度
B.內(nèi)疚和羞愧
C.憂心忡忡,沉悶冷淡
D.快樂(lè)充滿活力
A.自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自信心較強(qiáng)的表現(xiàn)
C.好勝心較強(qiáng)的表現(xiàn)
D.獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn)
最新試題
兒童閱讀能力可分為（）
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開(kāi)始階段。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。
（）是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng)，幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。
語(yǔ)言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在（）。
兒童前語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。
語(yǔ)言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說(shuō)能力和基礎(chǔ)（）能力。
幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。