A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
C.獨立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.獨立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自尊心差的表現(xiàn)
C.友好行為的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
A.精明的表現(xiàn)
B.行為不友好的表現(xiàn)
C.獨立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.堅持性強(qiáng)的表現(xiàn)
A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)
B.堅持性差的表現(xiàn)
C.社會交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自制力弱的表現(xiàn)
A.獨立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力弱的表現(xiàn)
C.好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
A.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
B.獨立性強(qiáng)的表現(xiàn)
C.社交能力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
最新試題
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
兒童()的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
兒童書寫能力可分為()
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的()功能。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的()
兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。