①探討生長發(fā)育規(guī)律、機制特點和動向。 ②研究生長發(fā)育的影響因素。 ③為制定發(fā)育評價標準及衛(wèi)生政策、措施提供科學依據(jù)。
對學校環(huán)境、教學衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生、傳染病防治。
⑴設(shè)備：學校選址、布局、采光、照明、課桌椅； ⑵學習用品：書、筆、美術(shù)用品、涂改制品。
最新試題
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
簡述顯著疲勞的階段表現(xiàn)。
校園暴力
簡述大腦皮層功能的始動調(diào)節(jié)。
簡述大腦皮層功能始動調(diào)節(jié)的衛(wèi)生意義。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
強制干預(yù)
簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。
教育干預(yù)
簡述三因素三階段理論。