A.接球人的三分之一
B.接球人的一米左右
C.接球人的四分之三
D.接球人的三分之二
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A.1893、詹姆斯.奈史密斯
B.1881、詹姆斯.奈史密斯
C.1791、詹姆斯.奈史密斯
D.1891、詹姆斯.奈史密斯
A.38cm、20cm、3.15cm
B.18m、27m、3.25m
C.28m、15m、3.05m
D.30m、15m、3.10m
A.突然性強
B.出手點低
C.不易防守
D.能與其他技術(shù)相結(jié)合
A.起動
B.跑
C.急停
D.攻守步法
A.集體性
B.職業(yè)性
C.轉(zhuǎn)換性
D.商業(yè)性
最新試題
在進行隊列、隊形練習時，教師要保持在原地，不可變換自己的位置。
起跑后的加速跑也叫疾跑，是從蹬離起跑器到（）之間的一段跑程。
起跑后的第一步不宜過大，以后逐漸地增大到慢速跑的步長。
田徑運動包括走、跑、跳躍、投擲及由跑、跳躍、投擲的部分項目組成的全能運動，共計（）多個項目。
快速跑時，由于人體在大量缺氧條件下完成大強度的活動，其生理表現(xiàn)為有氧代謝，負有大量氧債，屬于“極限強度”運動。
青少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵期。青少年的情感富有（），不善于自我控制情緒，常感情用事，會因一點小事兒激動不已。
在乒乓球各種擊球動作的教學中，要注意引導學生做好、移動步法、揮拍擊球、迅速還原4個基本環(huán)節(jié)，切忌單純練習（）動作。
青少年身體發(fā)育屬于人生最旺盛的階段，所以，體育鍛煉的運動量和運動強度可以增大、增多。
體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學設(shè)計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、（）等簡要說明和分析。
支撐跳躍的教學中，保護與幫助不僅是保證安全的手段，也是促進學生（）動作的主要方法。